REVISION - QUIMICA -PROF NAYMA GUERRERO - 5TOAÑO

República bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E.N. “Lino de Clemente”

Actividad especial por cuarentena

Revisión2019-2020  Química todos los 5° años

Prof. Nayma Guerrero E.

Instrucciones

 

1.- Cada actividad deberá ser elaborada de manera individual, estar debidamente identificada con el  nombre, apellido, cedula de identidad del estudiante, sección y nombre de la actividad.

2.- Leer cuidadosamente las instrucciones para minimizar el riego de cometer errores durante la elaboración de la actividad.

3.- La entrega se hará digitalmente al siguiente correo:ebnlinoclemente@gmail.com  

4.- Se recomienda complementar la información con ayuda del libro.

5.- Deberá ser tipiado en letra Times new roman  o Arial y  tamaño de fuente 12.

6.- De ser manuscrito en bolígrafo negro y letra legible

 

 

ACTIVIDAD N°1 

 

Elaboración de línea del tiempo donde presente información sobre la química orgánica: crónicas de la aparición y evolución histórica de la química orgánica, hasta la actualidad.

 

Criterios a evaluar	Puntos	obtenido
Incluye todas las etapas históricas	3
Describe los hechos y acontecimientos más importantes	6
Pertinencia de la información con el objeto de estudio	3
Demuestra creatividad y originalidad en la elaboración	3
Elabora la imagen de cada acontecimiento planteado	2
Aspectos formales: presentación, titulo, margen, tamaño letra apropiado	1
Ortografía y gramática	2

 

 

 

ACTIVIDAD N°2 

Mapa conceptual 

 

El estudiante deberá realizar dos (2)  mapas conceptuales sobre compuestos de interés bioquímico:

a)    uno donde desarrolle el tema de ácidos nucleídos: concepto, características, nucleótidos, estructura de los nucleótidos,  importancia.

b)    uno donde desarrolle el tema de hormonas: concepto, características, importancia, glándulas de secreción interna, tipos de hormonas que produce .

ü  se recomienda para realizar el mapa conceptual: Leer el texto detenidamente, tratando de comprender en la mayor medida posible, cada aspecto del tema en cuestión.

ü  Ubicar y resaltar aquellas ideas o palabras que considere relevantes, las cuales denominaremos palabras claves.

ü  Determinar la jerarquía o grado de importancia de cada una de estas ideas.

ü  Determinar la relación existente entre los conceptos o palabras clave.

ü  Vincular los conceptos o ideas que están relacionados, haciendo uso de líneas interrumpidas por palabras de enlace, tales como (es, según, entre, lleva a, pueden ser,…)

ü  Es importante entender que no es lo mismo un mapa conceptual que un mapa mental o de un esquema, si bien son instrumentos que están orientados al logro de un aprendizaje más sencillo y práctico, existe una diferencia entre ellos.

 

Criterios a evaluar	Ponderación	Obtenido
Desarrolla con coherencia todos los puntos del tema	6
Se establecen relaciones entre conceptos	2
Se jerarquizan los conceptos o el diagrama en forma lógica	2
Se utilizan proposiciones y palabras conectivas apropiadas.	4
Es de fácil comprensión	2
Tiene  coherencia	2
Originalidad y diseño	2