ACTIVIDAD 1 DE GHC 4to AÑO

 

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION U.E.N “LINO DE CLEMENTE” LA CALIFORNIA NORTE

ASIGNATURA Y AÑO: GHC 4to AÑO

PROFESOR (A): YAJAIRA RADA

 

CONTENIDO A TRABAJAR: Venezuela de la dependencia y a la soberanía. Tiempo histórico, el espacio geográfico y la identidad venezolana.   Taller.   Instrucciones generales: ._ Utiliza todas las referencias bibliográficas. ._ Realizar el taller en una hoja de examen. ._ Escribe con letra legible. ._ Cuide la ortografía.   1._  Qué significa el término dependencia? 2._ Por qué se afirma que Venezuela pasó de ser un país dependiente a soberano? 3._ Explique la importancia del tiempo  cronológico cómo elemento fundamental en el estudio de la historia. 4._  Cuál es tú opinión referente a las  causas y consecuencias de los procesos sociales , culturales, económicos y políticos en la historia venezolana? 5._ Realizar un análisis de (5) líneas, referente a la identidad nacional, el sentido de pertenencia y la conciencia histórica venezolana. 6._ Establece diferencias entre los espacios geográficos venezolanos del siglo XIX y siglo XX.

 

MATERIAL DE APOYO SUGERIDO: LIBROS E INTERNET

 

INSTRUMENTO DE EVALUACION A UTILIZAR: Criterios de evaluación: Contenido: 4 ptos Argumentación: 4 ptos Análisis:: 8 ptos Identificación: 1 pto Ortografía: 3 ptos

 

FECHA Y HORA DE ENTREGA DE LA ACTIVIDAD: 14/10/2026

 

ACTIVIDAD 1 DE FSN 5to AÑO

 

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION U.E.N “LINO DE CLEMENTE” LA CALIFORNIA NORTE

ASIGNATURA Y AÑO: FSN 5to AÑO

PROFESOR (A): YAJAIRA RADA

 

CONTENIDO A TRABAJAR: Contexto geopolítico mundial y el ejercicio de la soberanía. Venezuela en el contexto geopolítico mundial.   Instrucciones generales: ._ Utiliza todas las referencias bibliográficas. ._ Usa una hoja tamaño carta. ._ Escribe con letra legible. ._ Cuide la ortografía.   ELABORAR Mapa mixto.

 

MATERIAL DE APOYO SUGERIDO: LIBROS E INTERNET

 

INSTRUMENTO DE EVALUACION A UTILIZAR: Criterios de evaluación: ._ Identificación y presentación: 2 ptos ._ Contenido y redacción: 4 ptos. ._ Estructura y creatividad: 4 ptos ._ Conexiones y relaciones:6 ptos. ._ Ortografía: 4 ptos.

 

FECHA Y HORA DE ENTREGA DE LA ACTIVIDAD: 13/10/2026

ACTIVIDAD 1 DE GHC 5to AÑO

 

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION U.E.N “LINO DE CLEMENTE” LA CALIFORNIA NORTE

 

ASIGNATURA Y AÑO: G.H.C 5to AÑO

PROFESOR (A): JOSE ALFARO

 

CONTENIDO A TRABAJAR: Estructura geoeconómico de Venezuela

 

MATERIAL DE APOYO SUGERIDO: Cualquier referencia bibliográfica a elegir por el estudiante. Estructura Geoeconómica de Venezuela  1.- ¿Que es la estructura Geoeconómica de un país? ___________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.- Nombra los dos componentes fundamentales de la estructura Geoeconómica de un país. a._______________________________b.__________________________________________ 3.-¿Cuáles son las dos grandes características del componente económico de Venezuela?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  _____________________________________________________________________________ 4. Describe los siguientes sectores de la estructura económico venezolana: a. Sector pre-capitalista: _________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b. Sector capitalista: _____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.- ¿En cuál de los sectores de la economía (primario, secundario o terciario) se encuentra el más alto porcentaje de trabajadores? ______________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.- Menciona tres de las razones que han motivado el crecimiento excesivo del sector terciario? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7.-Explica las características del componente espacial de Venezuela. ______________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8.- ¿Qué es el binomio centro-periferia ¿Cuáles son sus principales características? ___________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9.- Complete el cuadro con las principales actividades realzadas en cada uno de los sectores de la economía. SECTOR ACTIVIDADES Primario Secundario Terciario Cuaternario

 

INSTRUMENTO DE EVALUACION A UTILIZAR: : Escala de estimación

 

FECHA Y HORA DE ENTREGA DE LA ACTIVIDAD: 15 de octubre 2026, a partir de las 8:50 am -2:pm.

 

ACTIVIDAD 1 DE ARTE Y PATRIMONIO 2do AÑO

 

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION U.E.N “LINO DE CLEMENTE” LA CALIFORNIA NORTE

 

ASIGNATURA Y AÑO: 2do año

PROFESOR (A): Leidyn Perez

 

CONTENIDO A TRABAJAR: Comenzando el recorrido del arte, civilización, cultura, historia, la estética y el arte

 

MATERIAL DE APOYO SUGERIDO:Investiga en tu cuaderno lo siguiente: como comenzó el recorrido del arte, la civilizaciónn y la cultura. 2)- Historia de la estética y el arte   En un block de dibujo traza margen y elabora: un diagrama e la producción artística a través del tiempo

 

INSTRUMENTO DE EVALUACION A UTILIZAR: Block de dibujo, lápiz, borra, sacapuntas, regla, etc

 

FECHA Y HORA DE ENTREGA DE LA ACTIVIDAD: Martes 13 de octubre de 7 a 11 AM

 

ACTIVIDAD 1 DE ARTE Y PATRIMONIO 1er AÑO

 

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION U.E.N “LINO DE CLEMENTE” LA CALIFORNIA NORTE

 

ASIGNATURA Y AÑO: 1er año

PROFESOR (A): Leidyn Perez

 

CONTENIDO A TRABAJAR:Los elementos de expresión plástica

 

MATERIAL DE APOYO SUGERIDO:En una hoja de tamaño oficio dividir la hoja en 4 partes y elaborar los siguientes dibujos: un dibujo sobre el punto, un dibujo sobre la línea, otro dibujo obre los diferentes tipos de linea y por último un dibujo con línea como elementos constructivo y expresivo   En tu cuaderno investiga lo siguiente: que es el punto, tipos de punto, que es la línea, tipos de linea y que on líneas con elementos constructivos y expresivos

 

INSTRUMENTO DE EVALUACION A UTILIZAR: Hoja blanca, lápiz, creyones, regla, sacapuntas, borra  etc

 

FECHA Y HORA DE ENTREGA DE LA ACTIVIDAD: Martes 13 de octubre de 7 a 11 AM

 

ACTIVIDAD 1 DE CASTELLANO 5to AÑO

 

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION U.E.N “LINO DE CLEMENTE” LA CALIFORNIA NORTE

ASIGNATURA Y AÑO: Castellano 5to. Año

PROFESOR (A): Nardi Hernández

 

CONTENIDO A TRABAJAR: Narrativa Universal Corta En hojas de examen, responde correctamente las siguientes preguntas, prestado atención a lo que se pide en cada una de ellas.  Cuida la ortografía, la presentación, la pulcritud y la puntualidad en la fecha de entrega. No se acepta ningún tipo de material impreso. Todo debe ser realizado a mano, con letra clara y legible. La presente evaluación puede ser realizada de forma individual o en pareja. No se acepta grupos de tres o más personas. 1 ¿Qué es la narrativa universal corta? 2 ¿Por qué una obra literaria puede considerarse universal? 3 Explica las razones principales de la universalidad de una obra literaria. 4 ¿Cuál es la extensión apropiada para que una obra literaria sea considerada corta? 5 ¿En qué otra categoría puede clasificarse una obra literaria de menor extensión a la de la narrativa corta? 6 Explica las características de la narrativa universal corta. 7 Explica los principales tipos de narrativa universal corta. 8 Menciona y explica los elementos de la narrativa universal corta 9 Menciona 7 obras representativas de la narrativa universal corta y sus respectivos autores. 10 ¿Por qué surge la narrativa universal corta? 11 ¿Cuándo surge la narrativa universal corta? 12 Elabora un cuadro comparativo sobre las diferencias entre un cuento corto y una novela corta, tomando en cuenta la extensión, la estructura, personajes, atmósfera y espacio, y efecto en el lector. 13 ¿A qué corriente literaria pertenece la narrativa universal corta? 14 ¿A qué época literaria pertenece la narrativa universal corta?

 

MATERIAL DE APOYO SUGERIDO: Palabra Universal Lengua y Literatura 5to año

 

INSTRUMENTO DE EVALUACION A UTILIZAR: Matriz de Corrección

 

FECHA Y HORA DE ENTREGA DE LA ACTIVIDAD: Jueves 15 de Octubre de 2026