ACTIVIDAD 3 DE ARTE Y PATRIMONIO 2do AÑO

 

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION U.E.N “LINO DE CLEMENTE” LA CALIFORNIA NORTE

 

ASIGNATURA Y AÑO: 2do

PROFESOR (A): Leidyn Perez

 

CONTENIDO A TRABAJAR: Indumentarias Indígena de Venezuela

 

Con material reciclaje elabora un dibujo sobre las indumentarias que utilizaron los indígenas venezolanos como: Joyería, Símbolos, Cestería indígena, vestimenta, instrumentos musicales, instrumentos de trabajo, identificar el grupo indígena, la zona donde se ubica y el año   Investiga en tu cuaderno ¿Qué es la indumentaria indígena venezolana?, ¿Cómo es el vestuario de los indígenas venezolanos?, ¿Qué tipos de indumentaria indígena utilizaban?, ¿Cómo es la vestimenta de los indígenas hombres y mujeres?, ¿Cómo es el vestuario de los indígenas niños? ¿Cómo es la pintura corporal de los indígenas venezolanos?

 

INSTRUMENTO DE EVALUACION A UTILIZAR: Contiene la actividad sugerida completa en el block 5pts   Buen diseño de los dibujos sobre el tema de la indumentaria indígena 5pts   La actividad esta limpia, ordenada, creativa y colorida 4pts   Letra legible y buena ortografía 3pts   Identificación y sección 1pts   Responsabilidad y puntualidad 2pts   El estudiante copia la escala de trabajo en la actividad 2pts   Nota: Si su trabajo no esta identificado y no posee la escala ni la sección se le bajara 1 punto de cada criterio

 

FECHA Y HORA DE ENTREGA DE LA ACTIVIDAD: 27/10/2026 y debe pasar retirando el blog el 12/11/2026 de 8 am a 11:30 am

 

ACTIVIDAD 3 DE GHC 4to AÑO

 

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION U.E.N “LINO DE CLEMENTE” LA CALIFORNIA NORTE

ASIGNATURA Y AÑO: GHC 5TO AÑO

PROFESOR (A): YAJAIRA RADA

 

CONTENIDO A TRABAJAR: Períodos de la historia venezolana del siglo XIX. Comparaciones entre las constituciones nacionales del siglo XIX.

 

ACTIVIDAD EVALUATIVA: ENSAYO   Instrucciones generales:  * Revise todas las referencias bibliográficas disponibles. * Utiliza  2 hojas tamaño carta. * Escribe en letra legible. *Partes del ensayo: *Introducción. * Desarrollo. *Cierre.

 

Criterios de evaluación: . Estructura y organización  y organización del trabajo: 4 ptos . Presentación clara del tema: en la introducción: 4 ptos . Desarrollo de los puntos principales en el cuerpo del ensayo: 4 ptos . Argumentos: 4 ptos. . Ortografía y conclusión: 4 ptos.

 

FECHA Y HORA DE ENTREGA DE LA ACTIVIDAD: Fecha de entrega:  11/11/2026. Horario:  Desde la  1 pm hasta las 4 pm.

 

ACTIVIDAD 3 DE FSN 5to AÑO

 

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION U.E.N “LINO DE CLEMENTE” LA CALIFORNIA NORTE

ASIGNATURA Y AÑO: FSN 5TO AÑO

PROFESOR (A): YAJAIRA RADA

 

CONTENIDO A TRABAJAR: REALIDAD POLITICA DEL TERRITORIO VENEZOLANO

 

ACTIVIDAD EVALUATIVA TALLER   1._ Conceptualiza los siguientes términos: Territorio, frontera y defensa.   2._ Cuál es tú opinión acerca de las funciones de las FANB, en relación a la soberanía? 3._ Venezuela presenta diversas problemáticas en la frontera?  Por  qué? 4._ Realiza una matriz FODA:  Fortalezas, oportunidades,  debilidades, y amenazas, relacionadas con la realidad política del territorio  venezolano en materia de soberanía.   5._ Realizar un análisis de las problemáticas fronterizas venezolanas de 10 líneas, con los siguientes aspectos:  Narcotráfico,  paramilitarismo,  contrabando, terrorismo, secuestro, abigeato entre otros.   6._  Escribe 3 propuestas para resguardar y proteger la soberanía nacional.

 

Criterios de evaluación: ._ Contenido: 4 ptos ._ Argumentos: 3 ptos. ._ Análisis: 7 ptos. ._ Redacción: 4 ptos. ._ Ortografía: 2 ptos.   Instrucciones generales: Revisa todas las referencias bibliográficas disponibles. Utiliza una hoja de exámen. Escribe con letra legible. Identifique la hoja. Cuide la Ortografía.

 

FECHA Y HORA DE ENTREGA DE LA ACTIVIDAD: Fecha de entrega: 10/11/2026. Horario:  1 pm hasta las 4 pm.

ACTIVIDAD 3 DE ARTE Y PATRIMONIO 1er AÑO

 

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION U.E.N “LINO DE CLEMENTE” LA CALIFORNIA NORTE

ASIGNATURA Y AÑO: 1er

PROFESOR (A): Leidyn Perez

 

CONTENIDO A TRABAJAR: El color como pigmento y el circulo cromático

 

MATERIAL DE APOYO SUGERIDO: En una cartulina de tamaño oficio y con acuarela o tempera elabora una tabla de colores de pigmentos y en otra cartulina oficio el circulo cromático Recuerda que debes investigar en tu cuaderno: ¿Qué es el color y el círculo cromático?, ¿Cuáles son los colores pigmentos?, ¿Cuáles son las funciones de los colores primarios y para que nos sirven?, ¿Cuáles son los 4 tipos de pigmentos?, ¿Cuáles son las 4 leyes del color?, ¿Cuáles son las 7 armonías del color?, ¿Qué tipo de propiedad es el color?

 

INSTRUMENTO DE EVALUACION A UTILIZAR: Copiar la escala en sus trabajos 2pts, Posee la actividad sugerida completa 5pts, Buen diseño y construcción de las técnicas 5pts, sigue las instrucciones de las actividades y buena ortografía 5pts, responsabilidad y creatividad 2pts, identificación y sección 1pts

 

FECHA Y HORA DE ENTREGA DE LA ACTIVIDAD: 10/11/2026

ACTIVIDAD 3 DE CASTELLANO 5to AÑO

 

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION U.E.N “LINO DE CLEMENTE” LA CALIFORNIA NORTE

ASIGNATURA Y AÑO: Castellano 5to Año

PROFESOR (A):    Nardi Hernández

 

CONTENIDO A TRABAJAR: Principios y Normas de la Redacción.

 

MATERIAL DE APOYO SUGERIDO:  Libros de textos de redacción académica, manuales especializados e internet.

 

INSTRUMENTO DE EVALUACION A UTILIZAR:    Rúbrica

 

ACTIVIDAD EVALUATIVA Nro 2

Ø  Contenido    Principios y Normas de la Redacción   

Ø  Actividad Evaluativa        Mapa conceptual

Ø  Instrumento de Evaluación       Rúbrica

Ø  Valor  25% (5 ptos)

Ø  Fecha de Entrega:  Jueves 05.11.2026 

Ø  Hora de Entrega:   de 10 am.  a 11:30 am. y de 1:30 pm. a 4:00 pm.

 

          En hojas de examen, elabora un Mapa Conceptual, bien elaborado, sobre principios fundamentales, reglas básicas, estructura y fases de la Redacción; desarrollando y explicando detalladamente cada uno de los elementos de estos aspectos. Definición de conectivos relacionantes, clasificación según su función o uso y cuáles son. Cuida la ortografía, la presentación, la pulcritud y la puntualidad en la fecha de entrega. Haga una portada bien hecha (a nivel de 5to año). No se acepta ningún tipo de material impreso. Todo debe ser realizado a mano por el estudiante, con letra clara y legible. La presente evaluación debe ser realizada, únicamente, de forma individual. No se acepta parejas ni ningún tipo de grupos.               CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ASPECTOS A EVALUAR	PONDERACIÓN
Presentación y Portada	3 ptos.
Contenido Completo,  detallado y bien explicado	12 ptos.
Ortografía	5 ptos.
Total	20 ptos.

 

ACTIVIDAD 2 DE CASTELLANO 4to AÑO

 

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION U.E.N “LINO DE CLEMENTE” LA CALIFORNIA NORTE

ASIGNATURA Y AÑO: Castellano y literatura 4º año. a, b, c, d y e.

PROFESOR (A):          Cristóbal Laya

 

CONTENIDO A TRABAJAR: 2 y 3. Épica española, el romancero español

 

MATERIAL DE APOYO SUGERIDO: Texto castellano y literatura 4 año editorial Salesiana. Internet.

 

INSTRUMENTO DE EVALUACION A UTILIZAR: Mapa de conceptos valor 25%. En hojas de examen recuerde hacer la portada. Individual o grupal máximo 4 personas. CRITERIOS A EVALUAR: Lectura y mapa de conceptos. 1.    Portada e identificación: 1 pto 2.    Letra legible y pulcritud (con lapicero negro o azul): 1 ptos. 3.    Márgenes y subrayado: 1 pto. 4.    Ortografía: 2 ptos. (a partir de tres errores -2) 5.    Contenido del tema copiado: 3 ptos. 6.    Preguntas y respuestas: 4ptos 7.    Cuadro comparativo: 2 ptos. 8.    Concordancia con el tema: 2 ptos. 9.    Sigue instrucciones: 2 ptos 10. Responsabilidad y puntualidad: 2 ptos

 

FECHA Y HORA DE ENTREGA DE LA ACTIVIDAD: 02 de noviembre de 2026. Desde las 1:00 pm hasta las 4:00. Pm. 1.    Investiga y copia acerca de la épica española y los siguientes subtítulos: presentación del poema Cid, datos técnicos, rasgos del poema, rasgos heroicos, rasgos humanos, ¿Qué es el romancero? ¿Qué es el romance? Origen y características.  Copia el poema en particular los siguientes cantos; cantar primero, cantar tercero y destierro del CID. 2.    Luego de investigar y copiar ahora contesta. Recuerda pregunta respuesta: a.    ¿Qué el poema del Mio Cid? b.    ¿Cómo está compuesto? c.    ¿Qué momento histórico refleja la obra? d.    Menciona las características del personaje histórico que se va a convertir en héroe del poema. e.    ¿Cuál es la importancia del poema de Mio Cid en el desarrollo de la poesía épica española? f.     ¿Cuál es el tema del poema? g.    ¿En cuántos cantos se divide el poema del Mio Cid? Explica los que investigaste. h.    ¿Cuál es el valor nacional que tiene el poema del mio Cid para la España de la Edad Media? i.      ¿Explica la humanización del personaje Rodrigo Diaz de Vivar? j.      Explica el sentido religioso, un elemento maravilloso presente en el poema. k.    ¿Qué te pareció? ¿Cuál es tu argumento? Explica con tus propias palabras. 3.    ¿Qué son Cantares de gesta?; ¿Qué son los romances? 4.    ¿Cuáles fueron las causas por las cuales los romances sustituyeron a los cantares de gesta? 5.    ¿Qué es un romancero? 6.    Menciona las características de los llamados juglarescos. 7.    Menciona los principales poetas españoles, cultivadores de romances. 8.    Realiza un cuadro comparativo entre el cantar del Mio Cid y el Romancero español. Ejemplo del cuadro: