MATEMATICA - PROF CARLOS TIRADO - 3ra ACTIVIDAD PARA 2do AÑO

INGLES - PROF MIGDALIA HEREDIA - 3ra ACTIVIDAD PARA 5to AÑO

Profesora :Migdalia Heredia

3ra actividad 

1) Leer el texto y contestar las 5 preguntas en Inglés. 2ptos c/u.

2) Traducir al castellano el primer párrafo de la lectura. (SÓLO EL PRIMER PÁRRAFO)

EDUCACION FISICA - PROF JORGE FONTALVO, DARWING SANCHEZ, LUIS SANZ Y CARMEN VEGAS - 3ra ACTIVIDAD PARA 2do, 3er, 4to Y 5to AÑO

ACTIVIDAD ESPECIAL POR CUARENTENA  EDUCACIÓN FÍSICA  3 er  LAPSO AÑO ESCOLAR 2019-2020

INTRODUCCIÓN GENERAL ( 2,E 3 , 4 y 5 años )
Profesores , Darwing Sánchez , Jorge fontalvo , Luis Sanz y Carmen vegas
- Cada actividad debe ser realizada de manera individual.
- La actividad realizada debe tener un margen de 2cm en todos sus lados de la hoja.
- Cada actividad debe ir identificada con el nombre y apellido, el año y la sección del estudiante, incluyendo los datos del profesor.
- La actividad o trabajo debe llevar el día que lo realizo.
- Cada actividad debe llevar Introducción y Conclusión.
- La primera actividad será realizar un trabajo de investigación, mientras que la segunda actividad para 2 E ,3 , 4 y 5 año ,será realizar unas series de ejercicios teóricos y prácticos según los principios de entrenamientos físico.

OBJETIVO GENERAL
- Orientar el proceso pedagógico considerando la alerta nacional sobre el COVID -19, con actividades teóricas dirigidas por los docentes de Educación física a todos los estudiantes de la U.E.N. Lino de Clemente.

- Considerar de reanudarse las clases, reforzar con prácticas de actividades físicas las orientaciones teóricas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Señalar los fundamentos básicos y reglas de juego en los deportes colectivos, de acuerdo con los criterios establecidos.

- Mantener la planificación del lapso académico en su casa, considerando la flexibilidad en la evaluación de los contenidos a los estudiantes.

CRITERIOS A EVALUAR EN LAS ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
- Análisis crítico (con sus propias palabras )
- Estructura.
- Seguimiento de instrucción.
- Desarrollo.
- Ortografía.
- Redacción y coherencia.
- Creatividad.

- Número de páginas: mínimo de pág. 10 hojas

2 año E
Reseña histórica del fútbol sala
Inicios del fútbol sala en vzla
Nombre y explique cuales son los fundamentos básicos del fútbol sala
Cuanto tiempo dura un partido de fútbol sala
Medidas de la cancha

3año
Reseña histórica del fútbol sala en vzla
Nombre y explique cuales son los fundamentos básicos del fútbol sala
Explique la diferencia entre futbol sala y futbolito
Explique 5 reglas del fútbol sala

4 y 5 año
Explique los fundamentos básicos del fútbol sala
Realice un cuadro comparativo con las diferencias entre futbol sala , futbolito y fútbol campo , donde debe tomar en cuánta los siguientes puntos para realizar el cuadro comparativo , medidas de la cancha , medida del balón , tiempo de juego , tiempo de descanso , números de árbitros , números de jugadores en la cancha , cantidad de sustituto .
Escoger 5 reglas de fútbol sala del reglamento 2016 y realiza una comparación con el reglamento del 2020

BIOLOGIA - PROF DAYSI CASTELLANO - 3ra ACTIVIDAD PARA 3er AÑO

Actividad 3:Elabora un cuadro en el cual indique las características de los cinco reinos: monera
,protista,plantae,fungi,animalia. Valor 25%

QUIMICA - PROF DAYSI CASTELLANO - 3ra ACTIVIDAD PARA 3er Y 4to AÑO

Tercera Actividad valor 25% : Elabore un mapa mixto(mental conceptual) en el cual indique : que es el átomo, cuáles son sus partes, cuáles son los modelos atómicos estudiados y quienes los estudiaron , describa brevemente cada modelo. Indique que es el enlace químico y como se clasifica.cite ejemplos para cada caso.  

BIOLOGIA - PROF CARLA MONTILLA - 3ra ACTIVIDAD PARA 5to AÑO

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación U.E.N  “Lino De Clemente” S0289D1519

5° AÑO Sección “C”.  BIOLOGÍA.  3° ACTIVIDAD.

PROF. CARLA MONTILLA.

INSTRUCCIONES GENERALES:

1.  Cada actividad DEBERÁ SER ELABORADA DE MANERA INDIVIDUAL, debe estar debidamente identificado con el nombre y apellido del estudiante, sección e identificación de la asignatura. Aunque el tema sea el mismo al igual que el material de apoyo didáctico; las redacciones son un aspecto particular y singular.  NO SE ADMITEN COPIAS DE TRABAJOS

2. Lea cuidadosamente las instrucciones para minimizar el riego de cometer errores durante la elaboración de la actividad

3. La entrega se hará digitalmente al siguiente correo: profecarlaproyectos@gmail.com 

HOJA DE TRABAJO

a.- Ingrese al canal de youtube: Academia Play y observe el video sobre “La Peste Negra en 10 minutos” o haga click en el siguiente link:  https://youtu.be/XK90X1V4zM8?list=LLMeL64OhMxiwVkMDdVKFMIQ 

b.- Una vez observado con atención dicho video, responda las siguientes preguntas ARGUMENTANDO SUS RESPUESTAS:

1.-  Históricamente hablando, el primer brote de la pandemia estudiada en el video ¿ocurre en qué momento? (2 ptos)

2.- ¿Por qué en el video se asevera que debido a su forma de contagio la peste negra no distinguía de clases sociales?(2 ptos)

3.-   Compare el lugar de origen de la peste negra y su ruta de propagación con la de la actual pandemia COVID-19. (4 ptos)

4.- Según el video ¿cuáles eran las teorías del origen de la peste? (2 ptos)

5.- ¿Por qué la peste negra es considerada una zoonosis, el COVID-19 también puede ser considerada una zoonosis? (2 ptos)

6.- ¿Cuáles son las 3 variedades de peste bubónica y sus principales características? (4 ptos)

7.- ¿Por qué a pesar de ser una enfermedad controlada aún no está totalmente erradicada?(4 ptos)

CIENCIA DE LA TIERRA - PROF CARLA MONTILLA - 3ra ACTIVIDAD PARA 5to AÑO

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación U.E.N  “Lino De Clemente” S0289D1519

5° AÑO Sección “D”.  CIENCIAS DE LA TIERRA.  3° ACTIVIDAD.

PROF. CARLA MONTILLA.

INSTRUCCIONES GENERALES:

1.  Cada actividad DEBERÁ SER ELABORADA DE MANERA INDIVIDUAL, debe estar debidamente identificado con el nombre y apellido del estudiante, sección e identificación de la asignatura. Aunque el tema sea el mismo al igual que el material de apoyo didáctico; las redacciones son un aspecto particular y singular.  NO SE ADMITEN COPIAS DE TRABAJOS.

2. Lea cuidadosamente las instrucciones para minimizar el riego de cometer errores durante la elaboración de la actividad

3. La entrega se hará digitalmente al siguiente correo: profecarlaproyectos@gmail.com 

HOJA DE TRABAJO. LOS MINERALES

A.- Complete el siguiente cuadro referente a las propiedades físicas básicas de un mineral. (8 ptos)

PROPIEDAD	CARACTERISTICA O DESCRIPCIÓN
COLOR
DUREZA O RAYA
LUSTRE
DIAFANIDAD
EXFOLIACIÓN
BRILLO O LUSTRE
DIAFANIDAD
DENSIDAD

B.- Explique CON SUS PROPIAS PALABRAS LA DIFERENCIA entre Mena, Ganga y Mina. (2 ptos).

C.-  Nombre las 10 clases o categorías de clasificación según su composición química de los minerales según el Sistema de Clasificación de Strunz (5 ptos)

D.- Complete el siguiente cuadro de clasificación de los minerales según su DUREZA por la escala de Mohs: (5 ptos)

DUREZA	MINERAL	Se raya con o raya a:

ORIENTACION - PROF TODOS - 3ra ACTIVIDAD PARA TODOS

Asignatura: Orientación y Convivencia

Años: 1,2,3,4 y 5.

Instrucciones: Lee detenidamente  y da respuesta a cada aspecto tal como se te solicita.

Tema: La Identidad

Términos Básicos:

La Identidad: Se entiende por identidad los rasgos o características de una persona o cosa que permite distinguirla de otras en un conjunto.

Las características o rasgos que forman la identidad de una persona vienen originados de lo aprendido en su hogar, de la escuela y del círculo social que frecuenta la persona.

Actividad:

-Elabora un cuadro donde se pueda observar aquello que  tu has aprendido de tu hogar, la escuela y tu circulo social que han influenciado positivamente  tu personalidad.

-Realiza un dibujo donde se pueda observar como te ves a ti mismo, sí el dibujo  no es una de tus habilidades puedes utilizar recortes de revista para ilustrar.

-Explica cómo manejas situaciones  donde tu entorno social busca alterar negativamente tu identidad.

MATEMATICA - PROF CARLOS TIRADO - 3ra ACTIVIDAD PARA 1er AÑO

BILOGIA - PROF ALEJANDRINA SANCHEZ - 3raACTIVIDAD PARA 3er AÑO

                                                                                                                                                                                      

ACTIVIDAD N° 3

BIOLOGÍA (3° AÑO) Prof. Alejandrina Sánchez

                                                                                    3° LAPSO. AÑO ESCOLAR 2019-2020.         

INSTRUCCIONES GENERALES:

1.  Cada actividad deberá ser elaborada de manera individual, debe estar debidamente identificado con el nombre y apellido del estudiante, sección e identificación de la asignatura y profesor de la misma. Aunque el tema sea el mismo al igual que el material de apoyo didáctico para todos los estudiantes; las redacciones son un aspecto particular y singular.  NO SE ADMITEN COPIAS DE TRABAJOS.

2. Leer cuidadosamente las instrucciones para minimizar el riego de cometer errores durante la elaboración de la actividad.  Cuide su ortografía y presentación ya que la misma será evaluada con 2PUNTOS.

3. La entrega se hará digitalmente al siguiente correo: gerardomanosalva16@gmail

HOJA DE TRABAJO.

IMPACTO DE LOS SERES VIVOS EN LA NATURALEZA. LOS OCÉANOS: TERMOSTATOS DEL PLANETA

PARTE I.

Lea cuidadosamente el siguiente texto:

Pocas veces nos paramos a pensar en la influencia que tienen los océanos en nuestro planeta, a fin de cuentas, nuestras vidas discurren sobre la superficie terrestre.  Hoy conoceremos el papel que juega el agua en la regulación de la temperatura del planeta. Si observamos con detenimiento un mapa de distribución de mares y tierras el balance es muy desigual. Juntando todos los océanos, mares, ríos, lagos, aguas subterráneas y hielos, en total el agua ocupa un 71 %. Y en cuanto a la parte sólida del planeta, los continentes e islas, ocupan un 29 % de la superficie terrestre, dentro del cual un 3% lo ubicaríamos en los Polos. En este escenario singular los océanos ejercen la función de reguladores térmicos. 

La atmósfera terrestre ayuda a retener una cantidad considerable de radiaciones y calor, mientras que el agua es la responsable de mantener la temperatura promedio para que el planeta tenga las condiciones adecuadas para la vida. El agua posee una capacidad calórica (calor específico) muy singular, esto es, la gran capacidad que tiene para absorber mucho calor; necesitando mucha energía para poder subir su temperatura, si comparamos al aire al suelo y al gua en cuanto a capacidad calórica el agua tarda más en calentarse que las rocas y el aire quienes se calientan rápidamente. Durante el día el agua absorbe enormes cantidades de calor y en la noche de manera gradual va liberando hacia la atmósfera esa energía absorbida. Ese proceso provoca movimientos en las  masas de aire (vientos) que distribuyen masa (agua, polen, microorganismos, esporas y otros) y energía  hacia la superficie del planeta permitiendo el cumplimiento del ciclo hidrológico o ciclo del agua.

Otro gran proceso que permite la regulación térmica de planeta viene dado por un proceso llevado a cabo por las plantas y seres vivos fotosintetizadores marinos (fitoplancton) que absorben parte del abundante (CO₂) dióxido de carbono de la atmósfera y liberando oxígeno, ayudando directamente a descender los niveles de temperatura, ya que al bajar los niveles de CO2, que es un gas de efecto invernadero (calienta el planeta ya que atrapa mucho calor)), baja la temperatura del planeta.   Los océanos son los principales surtidores de oxigeno en la Tierra, mientras que en tierra firme es donde más se producen gases de efecto invernadero como el CO2 (producto de la respiración) y metano (producto de gases de animales rumiantes, actividad industrial humana, la descomposición de organismos y la basura). Sin los seres vivos que realizan las fotosíntesis, los niveles de CO2 serían altísimos y las consecuencias para la Tierra serían devastadoras. Y por último y no menos importante, los océanos son proveedores de una gran diversidad de especies biológicas algunas de las cuales dan sustento alimenticio a la humanidad y mantienen la cadena alimenticia.

1.- ¿Por qué se dice que la distribución de mares y tierras es desigual? (2 ptos.)

2.- ¿Cuáles son los 2 grandes reguladores de la temperatura en el planeta Tierra? (4 ptos)

3.- ¿Qué ocurriría en el día y en la noche en el planeta si la capacidad calórica (cantidad de calor que se necesita absorber para calentarse mucho) del océano fuese igual de baja que la de las rocas y la atmósfera? (6 ptos)

 4.- Si comparamos las funciones de la atmósfera y los mares en el planeta, ¿se puede decir que ambos mantienen un equilibrio ya que tienen funciones opuestas y vitales, explique cuáles? (4 ptos.)

5. Si los humanos seguimos liberando gases de efecto invernadero a la atmósfera ¿cuáles serán las consecuencias para la Tierra? (4 ptos)

BIOLOGÍA- PROF CARLA MONTILLA- 3ra ACTIVIDAD PARA 5to AÑO

BIOLOGÍA.  3°ACTIVIDAD

 5° AÑO Sección “C”.  .

  PROF. CARLA MONTILLA.

INSTRUCCIONES GENERALES:

1.  Cada actividad DEBERÁ SER ELABORADA DE MANERA INDIVIDUAL, debe estar debidamente identificado con el nombre y apellido del estudiante, sección e identificación de la asignatura. Aunque el tema sea el mismo al igual que el material de apoyo didáctico; las redacciones son un aspecto particular y singular.  NO SE ADMITEN COPIAS DE TRABAJOS

2. Lea cuidadosamente las instrucciones para minimizar el riego de cometer errores durante la elaboración de la actividad

3. La entrega se hará digitalmente al siguiente correo: profecarlaproyectos@gmail.com 

HOJA DE TRABAJO

a.- Ingrese al canal de youtube: Academia Play y observe el video sobre “La Peste Negra en 10 minutos” o haga click en el siguiente link: 

https://youtu.be/XK90X1V4zM8?list=LLMeL64OhMxiwVkMDdVKFMIQ 

b.- Una vez observado con atención dicho video, responda las siguientes preguntas ARGUMENTANDO SUS RESPUESTAS:

1.-  Históricamente hablando, el primer brote de la pandemia estudiada en el video ¿ocurre en qué momento? (2 ptos)

2.- ¿Por qué en el video se asevera que debido a su forma de contagio la peste negra no distinguía de clases sociales?(2 ptos)

3.-   Compare el lugar de origen de la peste negra y su ruta de propagación con la de la actual pandemia COVID-19. (4 ptos)

4.- Según el video ¿cuáles eran las teorías del origen de la peste? (2 ptos)

5.- ¿Por qué la peste negra es considerada una zoonosis, el COVID-19 también puede ser considerada una zoonosis? (2 ptos)

6.- ¿Cuáles son las 3 variedades de peste bubónica y sus principales características? (4 ptos)

7.- ¿Por qué a pesar de ser una enfermedad controlada aún no está totalmente erradicada?(4 ptos)

CIENCIAS - PROF EVELIN CARRASQUEL - 3ra ACTIVIDAD PARA 2do AÑO

CIENCIAS - PROF EVELIN CARRASQUEL - 3ra ACTIVIDAD PARA 1er AÑO

CIENCIA DE LA TIERRA - PROF ARGENIS SALAZAR - 3ra ACTIVIDAD PARA 5to AÑO

3er tema:

 Erosión en el suelo: Concepto. Proceso físico: (ríos y corrientes, inundaciones,   erosión eólica, movimiento de masa). Factores que afectan la erosión del suelo: (clima, estructura y composición del suelo, cubierta vegetal, topografía). Actividades humanas que incrementan la erosión del suelo: (prácticas agrícolas, deforestaciones, calles y urbanizaciones, cambio climático). Efectos ambientales globales: (degradación del terreno, sedimentación y modelado de la erosión del suelo). Prevención.

Tipo de evaluación:

1-Deben desarrollar el tema en el cuaderno.

2-Mapa mental: puedes elaborarlo en computadora o unir varias hojas, le tomas fotos y las envías a través del correo electrónico: ( cocoalex.2020@hotmail.com ) NO ES NECESARIO UTILIZAR PAPEL BOND.

Criterios de evaluación:

1-Imágenes.                                           4-Creatividad.

2-Conectivos.                                         5-Contenido.

3- Utilización del espacio.                            

BIOLOGIA - PROF ARGENIS SALAZAR - 3ra ACTIVIDAD PARA 5to AÑO

3er tema:

Crecimiento de los seres vivos: Crecimiento. Procesos que producen el crecimiento. Factores internos que afectan el crecimiento.  Hormonas. Funciones de las hormonas. Clasificación de las hormonas: (por proximidad de su sitio de síntesis a su sitio de acción, según su composición química, según su naturaleza, según su solubilidad en el medio acuoso). Nutrición. Las auxinas. Las giberelinas. Las citocininas. El etileno. El acido abscisico. Las glándulas. Tipos de glándulas: (glándulas endocrinas, glándulas exocrinas, glándulas mixtas). Función de las glándulas. Enfermedades relacionadas con las glándulas. El crecimiento en el ser humano: (embrionaria, fetal, infancia, adolescencia, juventud, madurez, vejez). El crecimiento en los vegetales: (embriogénesis, germinación, crecimiento), el crecimiento en los animales: (etapa embrionaria, etapa juvenil, etapa adulta).

Tipo de evaluación:

1- Debes desarrollar el tema en el cuaderno.

2-Mega tríptico: puedes unir varias hojas hasta llevarlo a gran escala; le tomas fotos y las envías a través del correo electrónico: ( cocoalex.2020@hotmail.com ) NO ES NECESARIO PAPEL BOND.

Criterios de evaluación:

1-Presentacion.                                        4-Ortografia y caligrafía.                             

2- Información.                                         5-Estructura y arte.

3-Ilustración.

BIOLOGIA - PROF ARGENIS SALAZAR - 3ra ACTIVIDAD PARA 4to AÑO

3er tema:

Reino Fungí (los hongos): Concepto. Etimología. Características. Reproducción. Nutrición. Diversidad. Evolución. Clasificación clásica de los hongos:( hongos ameboides o mucilaginosos, hongos lisotróficos o absorbotróficos, hongos verdaderos o eumicotes). Clasificaciones actuales de los hongos: (basidiomicetos, ascomicetos, glomeromicetos, zigomicetos, Quitridiomicetos). Tipos de hongos: (según sus formas básicas: zetas, levaduras, mohos. Según su efecto en el ser humano: comestibles tóxicos, medicinales, parásitos, alucinógenos o psicoactivos. Ecológica: hongos saprófitos, hongos simbióticos). Uso de los hongos. Los líquenes. Tipos de líquenes.

Tipo de evaluación:

1-Deben desarrollar el tema en el cuaderno.

2-Mapa mixto: puedes elaborarlo en computadora o en hojas, le tomas fotos y las envías a través del correo electrónico: ( cocoalex.2020@hotmail.com )

Criterios de evaluación:

1-Imagenes.   

   2-Conectivos. 

   3-Creatividad.

   4-Utilizacion de espacio. 

   5-Análisis y síntesis.