sábado, 28 de noviembre de 2020

INFORMACIÓN PARA TODA LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL

 

ATENCIÓN


Estimados estudiantes y representantes de la U.E.N. "Lino de Clemente", por medio de la presente se les participa que debido al uso de nuestro plantel para la realización de los comicios electorales que se llevarán a cabo el día domingo 6 de diciembre del presente año, nos vemos en la necesidad de suspender la recepción de las actividades evaluativas pautadas para los días  lunes 30 de noviembre, 01 y 02 de diciembre.   Las actividades se reanudarán el martes 08 de diciembre 2020, una vez que el los integrantes del Plan República  entreguen formalmente la institución al ciudadano Director.  

En tal sentido el cronograma de entrega de los portafolios en su segunda ronda y trabajos pendientes (últimas publicaciones) estará comprendido entre los días MARTES 08, MIÉRCOLES 09 y JUEVES 10 DE DICIEMBRE DE 2020.  

Agradecemos estar atentos a cualquier información que suministren las autoridades nacionales a través de la radio, TV y redes sociales oficiales.


                                                             Muchas gracias por su atención

miércoles, 18 de noviembre de 2020

EDUCACIÓN FÍSICA 2 AÑO. SECCIONES "A-B-D-E"

 

PROF. GIANCARLO HERNÁNDEZ   EDUCACIÓN FÍSICA  2° "A-B-D-E"

FECHA DE ENTREGA:  *On line (del 18/11/2020 al 30/11/2020)

                                            *Físico (del 17/11/2020 al 04/12/2020), en semana flexible


Elaborar un glosario de conceptos con las siguientes palabras referentes al sistema músculo-esquelético


EL GLOSARIO DE CONCEPTOS DEBE PRESENTARSE EN ORDEN ALFABÉTICO

MUSCULAR Y ÓSEO

1. Trapecio.

2 .Biceps Braqueal.

 3 .Biceps Femoral.

4 .Gemelos.

5 .Cuadriceps Anterior.

6 .Cúbito.

7 .Radio.

8 .Tibia.

9 .Peroné.

10. Fémur.

11 . Vertebras Dorsales.

12  .Vertebras cervicales.

13  .Vertebras Lumbares.

14 .Talón de Aquiles.

15 .Cuadriceps Posterior.

16 .Clavícula.  

                                                     Rasgos: 

  Identificación: Nombre, apellido y sección 5%

   Puntualidad, presentación y Ortografía  10 %

   Seguimiento de normas y procedimientos 5 %


CASTELLANO 4to AÑO. SECCIONES "A-B-C"

 

PROF. YESLANI ESCOBAR.                                                          4TO AÑO “A-B-C”

 CORREO: yeslaniescobar@hotmail.com 

FECHA DE ENTREGA:  *On line (del 18/11/2020 al 30/11/2020)

                                            *Físico (del 17/11/2020 al 04/12/2020), en semana flexible

 

Lea cuidadosamente el siguiente cuento de Igor Delgado Sénior, identifica las palabras cuyos significados desconozcas:

EL AVENTURERO:

Igor Delgado Sénior (2010). 

 

     La tarde es de fiesta y el sol augura un cálido tiempo para que todo brille como aceros templados.   En el redondel se mezclan muchos dolores intrínsecos, porque la muerte siempre está de por medio.   Hace años, mi padre cayó en esa procelosa circunferencia, aunque no sin aplausos.   Es lástima que la consagración venga después de la derrota.   Hay que resignarse. 

 

     Del viejo conservo los más puros recuerdos.   Puedo ver sus ojos-como si fuera en este instante- penetrando en cada punto de mi vida.   Pretendió sabiduría en el recuerdo, pero otras astucias fueron más poderosas.   Afortunadamente, no presencié su fracaso, tampoco mi madre ni mis pequeños hermanos.   Pese a que hemos sido educados para los terrores festivos, no nos acostumbramos a perder a uno de los nuestros.   MI padre fue un gigante en ternura y severidad, y su fortaleza de ánimo nos permitió sobrevivir.   Por eso hoy, ante el despiadado torneo, me encomiendo a sus enseñanzas.

 

     Ya la plaza está casi llena.   Observo por una ranura el desbordante color de la multitud, y sus gritos y zumbidos me llegan como advertencia de la enconada lucha que me aguarda.   No estoy inquieto, aunque mis músculos piensen lo contrario.   Detrás de las paredes, escucho las impostoras  zetas de los picadores, ellos no disfrutan con la magnificencia de  pases y capotes, sino solamente con la sangre a borbotones.   ¡Quizás cumplen su destino! 

 

     Siempre me ha gustado la música española.  Ahora, sin embargo, cuando las notas castizas se desprenden de la banda municipal. Creo oír tétricas marchas fúnebres.   He entrevisto, también, ruidosas damas de sombrero o mantón que esperan satisfacer sadismos ancestrales, mediante combates ajenos. 

 

     Los hombres –menos complicados- se abruman de manzanilla para que el poderío de los viñedos los ayude  a admirar muertes sin importancia.   ¡Así es la vida y así este suceso de arena  y  oropel!

 

     La trompeta anuncia la salida.   Todo está preparado.   Quisiera, en este momento irreversible, encontrarme de nuevo en mi campo natal para retozar con los amigos sobre el musgo en ciernes.   Quisiera sentir el amoroso tacto de mi madre, el obediente cariño de mis hermanos…

 

Ya debo entrar al redondel.   Me despido de ustedes en la soledad compartida de esta fiesta.   A quienes no me conocen, debo decirles, por último , que me llaman El Aventurero”, que peso 350 kilos, que nací en la Ganadería El Rodeo y que haré todo lo posible por morir con dignidad. 

 

Responde las siguientes preguntas: 

 1.- ¿Qué sentimientos despertó en ti la lectura del cuento? Argumenta tu respuesta

 2.- ¿Quién cuenta la historia?

 3.- ¿Cómo es el ambiente donde se desarrolla la historia?   ¿Se podría hablar de un ambiente exterior y un ambiente interior?   Razona tu respuesta.

 4.- Describe con tus palabras cómo es el ambiente exterior.

 5.-  En su mundo interior, ¿qué sentimientos envuelven al narrador al describir su ámbito familiar?

 6.-  ¿Cómo presenta la figura del padre?  ¿Qué recursos literarios utiliza para describirlo?   Argumenta y ejemplifica tu respuesta.

 7.- Además de “mi padre” ¿qué otra expresión del habla coloquial venezolano utiliza para nombrarlo?   ¿Esta expresión tendrá un rasgo de mayor afectividad?   Explica. 

 8.- ¿Cuáles son las características humanas psicológicas del personaje?   Utiliza tus propias palabras para hacer tu descripción.

 9.- Desde el primer párrafo, el narrador va configurando una atmósfera trágica que rodea al relato, y que hace clímax en el cierre del cuento.   Identifica las palabras claves que construyen esa atmósfera.

 10.- Escribe 2 párrafos en relación con la práctica  de los “toros coleados”.   Cuida tu redacción.

                                                           ESCALA DE ESTIMACIÓN

 

1.- Presentación:    2 ptos

2.- Ortografía:         3 ptos

3.- Las preguntas de  la 1 hasta la 9, 1 pto c/u

4.- Pregunta 10: 4 ptos

5.- Aspectos formales de la escritura (acentuación, uso de las mayúsculas): 2 ptos

lunes, 16 de noviembre de 2020

ATENCIÓN 3"B".

 INFORMACIÓN PARA 3"B


Estimados estudiantes de 3° "B", por medio de la presente se les participa que la asesoría pedagógica presencial del Prof. Luis Acosta pautada para mañana MARTES 17/11/2020 QUEDA SUSPENDIDA HASTA NUEVO AVISO por causas ajenas a su voluntad.  Pedimos mil disculpas y estar atentos a cualquier nueva información.  


Gracias por su atención

NÓMINA DE ESTUDIANTES DE 1° AÑO SECCIÓN "E"

 


 LISTADO DE ESTUDIANTES INSCRITOS EN 1er AÑO SECCIÓN "E"







NÓMINA DE ESTUDIANTES DE 1° "D"

                             LISTADO DE ESTUDIANTES INSCRITOS EN 1er AÑO SECCIÓN "D"







NÓMINA DE ESTUDIANTES DE 1° "C"

 

 LISTADO DE ESTUDIANTES INSCRITOS EN 1er AÑO SECCIÓN "C"



NÓMINA DE ESTUDIANTES DE 1° "B"

  LISTADO DE ESTUDIANTES INSCRITOS EN 1er AÑO SECCIÓN "B"





NÓMINA DE ESTUDIANTES DE 1° "A"

 LISTADO DE ESTUDIANTES INSCRITOS EN 1er AÑO SECCIÓN "A"



sábado, 14 de noviembre de 2020

EDUCACIÓN FÍSICA 3ER AÑO. TODAS LAS SECCIONES

 

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

PROFESOR: JORGE FONTALVO y   Luis Sanz

PLANIFICACIÓN: 3°AÑO

  FECHA TOPE DE ENTREGA: 04 DE DICIEMBRE DE 2020 

Actividades

1) Buscar una reseña histórica de la educación física y leerla, luego hacer un resumen de la  lectura mínimo 2 cuartillas (valor 4 pts.)

A) Acondicionamiento neuromuscular (1pts)

b) Aptitud física (1pts)

c) Pulso (1pts)

d) Resistencia (1pts)

e) Trote (1pts)

f) Velocidad (1pts)

g) Flexibilidad (1pts)

h) Circuito (1pts)

i) Capacidad aeróbica (1pts)

j) Potencia anaeróbica (1pts)

3. Elabore un esquema donde señale 10 ejercicios que se puedan trabajar en un circuito y especifique el tiempo de cada ejercicio: ejemplo sentadillas de 20 a 30 segundos tiempo de reposo 10 segundos (valor 3 pts.)

4.  Rasgos a evaluar  redacción (1pts.)

Ortografía (1pts.)

Puntualidad (1pts.)

Nota: las actividades del profesor Jorge serán entregadas en físico.

miércoles, 11 de noviembre de 2020

CASTELLANO 2do "E"

 

PROF.  YESLANI ESCOBAR. 

CASTELLANO 2do “E”

FECHA DE ENTREGA:  *On line (del 11/11/2020 al 20/11/2020)

                                            *Físico (del 16/11/2020 al 04/12/2020), en semana flexible

 

 Lea cuidadosamente el siguiente texto:

EL ESPEJO QUE NO PODÍA DORMIR

Augusto Monterroso (1998)

 

     Había una vez un Espejo de mano que cuando se quedaba solo y nadie se veía en él, se sentía de lo peor, como que no existía, y quizá tenía razón; pero los otros espejos se burlaban de él, y cuando por las noches los guardaban en el mismo cajón del tocador dormían a pierna suelta satisfechos, ajenos a la preocupación del neurótico.

Análisis y comprensión de la lectura.

1) ¿Cuáles son los personajes?

2) ¿Crees que el espejo es un personaje?  ¿Por qué?

3) ¿Por qué el espejo se sentía de lo peor?

4) Amplía la historia.   Mínimo 10 líneas, máximo 20 líneas. 

5) ¿Dónde se ubica la historia?

6) Con la ayuda de un miembro de tu familia, formula una pregunta en relación a la lectura y respóndela

7) Describe físicamente a los personajes

8) Realiza un dibujo relacionado con la lectura.

 

ESACALA  DE ESTIMACIÓN

* Presentación………..2 ptos

* Pregunta #6…………….4 ptos

* Diseño gráfico………3 ptos

* Aspectos formales de la escritura:

   - Uso de las mayúsculas, acentuación y ortografía  ( 3 ptos)

* Color…………………….2 ptos

* Preguntas (1-2-3-4-5 y 7) ……………6 ptos ( 1 pto c/u)

INGLÉS 3ero "B"

 

PROF. JOSÉ ALFARO.  ACTIVIDAD #1 INGLÉS          3RO B

CHEF

Gene Rivers is a chef a large hotel. He prepares food for important people. The restaurant of the hotel is famous for its excellent food. Gene prepares special dishes for kings, queens, presidents, movie stars, and many well-known people. He is the best Chef in the city, he says.

I CHOICES TO MAKE: Choose the correct answer. Sometimes more than one is correct. EACH: 1 POINT

1. Gene works          (a) in a restaurant

                                 (b) in a store

                                 (c) in a bakery

                                 (d) in a hotel

2. Gene prepares       (a) chefs

                                   (b)  food

                                   (c) a special dishes

                                   (d)  restaurants

3. Gene is                   (a) a president

                                   (b) a king

                                   (c)a chef

                                   (d) a movie star

4. Gene´s food is        (a) well-known

                                   (b) excellent

                                   (c) famous

                                   (d)  pretty

TOTAL 4 POINTS

 

IIWORD PRACTICE: Choose the words in List B opposite in meaning to the words in List A       EACH: 1 POINT TOTAL: 6 POINTS

LIST A                                                                 LIST B  

Large                                                                        a. bad

Important                                                                 b. unknown

excellent                                                                    c. small

special                                                                       d. wort

many                                                                         e. unimportant

well-known                                                               f. common

best                                                                            g. few

III SPEAKING PRACTICE: Answer the following questions

1 Where does Gene work?

2. For whom does he prepare food?

3. Is the hotel restaurant famous? Why?             

4. Does Gene prepare special dishes? For whom?

5 Is Gene the best chef in the city? Who says so?

 

EACH: 2 POINTS    TOTAL: 10 POINTS

 

CONTENIDO 2O PUNTOS  SE EVALUARÁ LA GRAMÁTICA, NO SE DEBE TRADUCIR AL ESPAÑOL LA ACTIVIDAD

BIOLOGÍA 3ero "B y E"

 

PROF. DEISY CASTELLANOS             BIOLOGÍA      3ER AÑO SECCIÓN “B-E”

FECHA DE ENTREGA:  *On line (del 11/11/2020 al 20/11/2020)

                                            *Físico (del 16/11/2020 al 04/12/2020), en semana flexible

Actividad 1:

*-Elabore un tríptico en el cual responda las siguientes preguntas:

1.      ¿Qué es la célula?

2.      -Indica quien estudio la Célula por primera vez

3.      -¿Cuál  es la importancia del microscopio en el descubrimiento de la célula?

-       Explique porque se dice que la célula es la unidad anatómica, fisiológica y reproductiva de los seres vivos.

4.      -Dibuje el microscopio óptico con sus partes y explique la importancia de este instrumento para la ciencia.

-       Mencione los científicos que estudiaron el microscopio y explique a quien se le atribuye su invención.

Rubrica de  evaluación para el tríptico:

Contenido

Puntaje

Total

Ítems a evaluar

 

20 puntos

Distribución  coherente de la información

2 puntos

 

Calidad de la información

3 puntos

 

Coloca títulos y subtítulos acordes con el tema

3 puntos

 

Presenta imágenes

2 puntos

 

Presenta portada

3 puntos

 

Pulcritud y orden

2 puntos

 

Rasgos:

 -Orden y pulcritud del trabajo.

-Presentación del trabajo.

- Responsabilidad

- Calidad de la investigación.

- Respeto al derecho de autor y normas de investigación.

Cada Ítems tiene un valor de un punto

 5 Puntos

Total  20 puntos

CASTELLANO. 3"E"

 PROF.  YESLANI ESCOBAR. 

CASTELLANO 3ero “E”

FECHA DE ENTREGA:  *On line (del 11/11/2020 al 20/11/2020)

                                            *Físico (del 16/11/2020 al 04/12/2020), en semana flexible

 

Lea cuidadosamente el siguiente texto:

PINOS Y JUGUETES NAVIDEÑOS.

Luis Beltrán Prieto Figueroa

 

(…)  El juguete para los niños tiene una significación educativa.   Es un instrumento para despertar el interés de los niños y crearle una alegría que puede ser pasajera, pero que estamos obligados a hacer permanente, ya que el niño alegre expresa mayor satisfacción para los padres y es una promesa de porvenir.   Niños alegres implica una siembra de afectos en los cuales juegan papel  preponderante los padres y todos los niños  y mientras más den rienda suelta a esta actividad, que mana clara de la vida biológica y su contexto psicológico, contribuirán a un pueblo sano, y será posible que las generaciones que se formen en el país, sean más felices y mejor dotadas para servir a los grandes interese de esta patria nuestra.

 

     La infancia, aseguran los psicólogos, es una edad para jugar, no obstante todo hombre, cualquiera sea su edad, se fuga de las responsabilidades del trabajo apremiante para irse en el juego a la dichosa edad de la infancia.   Todos somos jugadores.   Lo que debe propiciarse es que el juego sea limpio, agregando una calidad moral, a su sana función biológica.   Juego limpio dicen los ingleses.   Juego limpio forman generaciones que en los campos deportivos aprenden el respeto  a la Ley, porque las normas establecidas para conducir la actividad lúdica, anuncia también leyes complicadas de una sociedad, que en el respeto que se debe  a las normas sociales forjan la capacidad ciudadana y hacen de cada uno un buen hombre, de cada hombre un buen ciudadano. 

 

     Juego limpio, juego de jugadores alegres y satisfechos, bajo los árboles sembrados en las proximidades de los campos deportivos.   Juego limpio para que sean limpias las elecciones, para que limpio sea el trabajo del juez, para que  sea limpia la actividad del funcionario administrativo, para que sea limpia la función eminente de conducir desde el gobierno los destinos del pueblo.   Para que sea limpia la actividad de industriales, comerciantes, agricultores, en fin, de todos los que ejercen función u oficio.

 

      Juego limpio, jugadores que en la infancia se preparan para el trabajo de adultos y hacen posible que el adulto sea un jugador.

 

Análisis y comprensión de la lectura.

1.- Para el autor, ¿qué significa un juguete?

2.- ¿Qué nos dice luego sobre niños alegres?

3.- ¿Qué construirán después estos niños alegre?

4.- Cuando el autor opina que todos somos jugadores, ¿qué debe propiciarse?

5.- Cuando se practica un deporte, ¿por qué es importante respetar la ley y las normas en el campo de juego?

6.- El lema principal del Comité Olímpico Internacional que dirige al deporte en el mundo es: “Juego Limpio”. ¿Por qué?

7.- ¿Qué significa la expresión “juego limpio”, para que sea limpia la actividad de industriales, comerciantes y agricultores.

8.-¿Por qué es importante jugar limpio en el deporte, en los estudios y en la vida?

9.- Con la ayuda de un miembro de tu familia, formular una pregunta en relación a la lectura y responderla.

10.-Realiza un dibujo relacionado con la  lectura.

ESACALA  DE ESTIMACIÓN

* Presentación………..2 ptos

* Diseño gráfico………4 ptos

* Aspectos formales de la escritura:

   - Uso de las mayúsculas, acentuación y ortografía  ( 3 ptos)

* Color…………………….2 ptos

* Preguntas ……………9 ptos ( 1 pto c/u) 

lunes, 9 de noviembre de 2020

CASTELLANO 5to AÑO. TODAS LAS SECCIONES

 

1era ACTIVIDAD 5 AÑO.  TODAS LAS SECCIONES. 

PROF. DELIA BERMÚDEZ

Puede hacerlo en hojas blancas, hoja de examen u hojas reciclaje. Debe entregarlo en físico, no virtual.

FECHA DE ENTREGA:          *Físico (del 16/11/2020 al 04/12/2020), en semana flexible

TEMA: LENGUAJE Y PETRÓLEO.

LECTURA: Mene de Ramón Díaz Sánchez

ACTIVIDAD : Debe realizar un análisis de la siguiente lectura,no olvides colocar los conectores ,además de utilizar las reglas ortográficas y hablar en 3 persona. El análisis debe tener dos cuartillas.

Mene" es la primera novela petrolera venezolana del escritor, periodista y político venezolano Ramón Díaz Sánchez, es una novela de tipo documental, donde el escritor trata de explicar uno de los problemas venezolanos del período que le tocó vivir, como fue la explotación petrolera, relata la historia del descubrimiento del petróleo, en el occidente de Venezuela, donde las poblaciones de la región zuliana como son Cabimas y Lagunillas padecerán grandes transformaciones, gracias al inicio de la explotación petrolera.

El tesoro que simboliza la figura del oro negro, tiene como contraparte la servidumbre de tipo moral y humana que presume el brusco cambio ejercitado en el país a partir de ese momento. Su acción se sitúa en período anterior a 1930, en la época del descubrimiento y las primeras explotaciones, en la novela se narra la transformación que sufre la población como consecuencia de la llegada de los extranjeros al país para realizar las primeras explotaciones de petróleo, los extranjeros o "gringos" como los llamaban.

Éstos extranjeros crearon una “lista Negra”, donde incluían todos aquellos trabajadores que no los respetaran, que no cumplieran con el trabajo asignado y los discriminados raciales. A lo largo de la novela se evidencia el poder económico, político y social de los extranjeros en el país y una de las causas fue la excesiva pleitesía brindada por los pobladores.

Cinco años antes del comienzo de la producción del primer pozo  petrolero  exploratorio tal vez la primera mención en obras del género de la riqueza petrolera de Venezuela. Para entonces, la historia del petróleo en Venezuela se reducía  a los  relatos tradicionales del uso que del Mene hacían los indígenas de la costa del Lago de Maracaibo,en aplicaciones prácticas a modo de impermeabilizaciones.  A vagas alusiones al empleo semejante, en el calafateo de barcos, que de él hicieron conquistadores españoles.A las referencias a las incursiones, con frecuencia por la fuerza de las armas, de piratas ingleses y franceses del siglo XVII,al Lago de Maracaibo para apoderarse de asfalto para calafatear sus barcos (estableciendo desde el comienzo la rapiña en la historia del petróleo de estas tierras).Y los datos más cercanos relativos a la primera explotación comercial y refinación en 1878 en el Distrito Rubio del Estado Táchira por parte de la Compañía Petrolera del Táchira,integrada por empresarios nacionales y dedicada a la explotación de un lago de asfalto y a la realización de mínimas perforaciones; a las prime-ras concesiones de considerable extensión para la explotación de asfalto otorgadas a solicitantes venezolanos y referidas a los estados andinos, Zulia, Guárico y Falcón; a la presencia directa de compañías extranjeras, como la inglesa Val de TraversCompany en el Estado Monagas, y la norteamericana New York and Bermúdez Company explotadora del lago de asfalto más grande del mundo: el lago de Guanaco, en el Estado Sucre (compañía, dicho sea de paso, que encarna tal vez la primera intervención petrolera descarada en la política nacional con el propósito de derrocar un gobierno, a las primeras concesiones de amplias zonas otorgadas a venezolanos y de inmediato compradas por compañías extranjeras, para las cuales ellos sólo sirvieron de intermediarios. Ayala no percibe aún la problemática petrolera que se va concretando con peso cierto en la realidad nacional, y se limita a señalar la existencia de gigantescas minas de asfalto como uno de los más grandes recursos naturales inexplotados en el país. Así, cuando salen embarcados rumbo a Trinidad, en  exilio ante las contingencias políticas,Juan anima a Carlos a tener fe en la capacidad de desarrollo de Venezuela en el futuro, a base de sus múltiples riquezas naturales:... sus minas de oro, de cobre, de hierro, de asfalto, estas últimas las más gigantescas de la tierra, están clamando por la mano de la civilización. Y en esta enumeración se advierte una esperanza, donde el so-porte central lo constituyen esas gigantescas minas de asfalto; que, por cierto,como anhela el autor en interesante visión de porvenir, no tardarán en recibir no sólo la mano de la civilización, sino también por desgracia de la desmedida explotación, en diversos sentidos del término.El mismo Juan precisa que todo es necesario preservarlo y aprovecharlo para el bien del país como defensa continental ante los apetitos yanquis:... mas llegará la hora de la reconstrucción patria, que así podremos contribuir a dar fuerza al abrazo en que deben estrecharse todos los pueblos la-tinos del continente,ya que el águila del norte nos asecha, con más avidez y aún más de cerca,que los buitres siempre hambrientos de la Europa conquistadora... (p. 115).Y aquí,de hecho,Ayala –que había vivido en Estados Unidos, exilado por el gobierno de Castro– está fijando un vínculo que habría de ser definitivo en Venezuela: el petróleo y el pico voraz del águila del Norte.Hecho para él natural y directo,pues la prevención ante las pretensiones del imperialismo yanqui –comprobada para aquella época en la historia cercana– fue actitud bastante generalizada entre los escritores  progresistas de la época en toda Hispanoamérica; quienes, más que sus semejantes liberales de la actualidad.

 La novela del petróleo breve historia de raíz nacionalista.Además, era un temor basado en la práctica,una amenaza tan actuante como lo es ahora.Son las actitudes las  que han variado; la amenaza no sólo existe, sino que se ha plantado como realidad cumplida.En 1912 aparece (aparentemente en Caracas la novela Elvia, de Daniel Rojas; representando ya una incorporación considerable de temas y situaciones concretas derivados de los comienzos activos  de la   explotación petrolera y sus manejos dolosos, dentro del asunto general que mueve la trama sentimental novelesca, la creación superficial de personajes y un interesante propósito de reflejar ambientes caraqueños. Para el momento de la publicación de Elvia no se han producido significativas modificaciones en el estado de cosas petrolero ya señala-do con respecto a 1909, año de edición de la novela Lilia de Ramón Ayala. Pero Daniel Rojas avanza sensiblemente en el camino de la denuncia delas depredaciones de los yanquis en materia petrolera, al presentar detalles del modo pirático en que intentan apoderarse de una zona rica en ya-cimientos.  Elvia se desarrolla hacia los años finales del segundo gobierno del general Joaquín Crespo, época en la cual el comercio de exploraciones y explotaciones petroleras era aún muy incipiente. Parece claro que Rojas incorpora a la acción novelesca experiencias vividas por el país en los años que median entre el momento histórico que da marco al libro y su fecha de aparición. En Elvia se encuentran menciones –semejantes a las de la novela Lilia de “lagos de asfalto”y “mina de asfalto”5;pero igualmente ya se habla de “petróleo” al parecer por primera vez–, por cierto a propósito de una de las preocupaciones centrales de la novela: la voracidad imperialista de Estados Unidos y su plan de anexiones y dominios económicos, el cual se  entrevistó,  a manera de angustiosa pesadilla, por don Roberto, y que comporta claras y concretas aspiraciones relativas a Venezuela:En esta última, un tanto esquiva a nuestro afecto, debemos doblar la actividad para obtener la explotación de sus selvas,la apertura de canales, con-cesiones fluviales, propiedades de asfalto y petróleo y la navegación del Orinoco. Por cierto que los temores de Rojas con respecto a los apetitos petroleros entre otros,de los yanquis,se fundaban en la práctica y en hechos ya casi totalmente cumplidos, y que, por desgracia, hacían inoperante el calificativo de “un tanto esquiva” ante los Estados Unidos  para Venezuela, al menos en lo que a gobierno se refiere y en especial con relaciona la época de aparición de la novela, ya en plena dictadura gomecista.

 Pero aun con respecto al período histórico en que ocurre la acción de la novela, el gobierno de Crespo, las circunstancias políticas hacen valederas sus alarmas, pues los vecinos continentales del Norte no sólo ejercían presiones, difundían apetitos y ganaban autoridad sobre los países, del Sur,sino que además lo proclamaban de la manera más rotunda. 6 Concretamente en lo que hace a la trama de la novela, será el descubrimiento en su hacienda de los Llanos de una “mina de asfalto”7,lo que dará al joven Enrique Bustamante perspectivas de hacerse rico, salir de sus diversas deudas y aspirar con decisión a la mano de su amada Elvia.

 Pero no bastará todo su entusiasmo para dejar de oír y seguir el consejo de Pedro, encargado de la hacienda y descubridor de la “vasta extensión bituminosa”, basado en la experiencia de la atracción ejercida por los codiciados yacimientos y las amenazas de los ansiosos extranjeros:... Por eso quiero que no perdamos tiempo y vayamos los dos a verla para acusarla pronto, no sea cosa de que algún musiú o algún personaje del gobierno se entere y nos la quite con cualquier pretexto. (p. 128).Sin embargo, las prisas de Enrique no bastaron. Aun después de hecha la acusación legal de la “mina”, el mercader petrolero yanqui John Smith –de intencionado nombre masivo–tendría un recurso para aprovechase de la excesiva buena fe del joven: lograr su firma del documento de venta sin la entrega inmediata del dinero.En efecto :Mr. Smith propuso a Bustamante comprarle la mina por ciento cincuentamil pesos al contado y el veinticinco por ciento del producto líquido.(p. 136).El futuro suegro del joven expresó con toda claridad sus reservas al caso:—Ojalá, amigo mío –dijo el señor Díaz–, ojalá salga bien, porque con los yanquis ni al cielo. Debemos procurar no hacer nada con gente tan peligro-sa, ponerle moralmente una especie de murallas chinescas que nos eviten lo posible su estrangulaste contacto, al menos durante el tiempo necesario para que lo neutralice bien la influencia europea y nosotros podamos ser personas de respeto por el progreso y por la confraternidad de todos los Estados Suramericanos. (p. 135). Pero, a pesar de sus bien fundados temores –rematados con unas vanas esperanzas, muy difundidas en la época como un refugio ante las ambición de los  yanquis, de un contrapeso ejercido por países europeos, sin ver en ellos también apetitos imperialistas–, don Roberto acaba por dar su aprobación a la oferta de compra, por cierto con interesantes argumentos no desprovistos de realismo: Don Roberto encontró la oferta muy aceptable, hasta por no existir en el país dinero ni vías de comunicación regulares para explotar nuestras riquezas espontáneas,y por vivir pendientes, como ahora de  que los movimientos revolucionarios detengan o arruinen las empresas criollas, lo cual da al extranjero dobles derechos y ventajas. El engaño tiene lugar, pues, en el momento de la venta, cuando Enrique firma el documento correspondiente sin recibir en el acto el dinero. Smith parte de inmediato para Nueva York, y envía a otro aventurero, Morgan de nombre no menos significativo, para explotar el yacimiento. Ahora, en vista de las protestas del joven y de sus intentos jurídicos, los petroleros recurren a un viejo procedimiento en el cual poseen, indiscutiblemente, experiencia: logran hacer aparecer a Enrique como implicado en un movimiento conspirativo contra el mandatario de turno. Enrique va a la cárcel y luego al exilio. Sin duda éste pareció a Rojas un final muy violento para una no-vela de asunto amoroso. Aunque tal vez también sabía que era  un final muy realista. Pero el elemento sentimental pedía otra cosa; y así, a fin de cuentas,el juicio es ganado por el joven, que logra demostrar los malos manejos de Mr. Smith y compañía. Pero, con todo, Rojas no olvida que vivía en la época de los reclamos de “indemnizaciones” de las grandes potencias sobre los países hispanoamericanos, y en particular con relación a Venezuela.

  Criterios a evaluar:

INTORDUCCIÓN: -------------------------------------------- 3 PTOS

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN: ------------------------------4 PTS

SUSTENTO TEÓRICOS: ---------------------------------------- 2 PTOS

DESARROLLO----------------------------------------------------5 PTOS

CONCLUSIÓN---------------------------------------------------5 PTOS

CRONOGRAMA DE ENTREGA DEL BOLETIN DE CALIFICACIONES DEL 1er MOMENTO PEDAGOGICO

  Entrega de Boletines de Calificación del 1er Momento Pedagógico Enero 2025 Año y Sección Dia Hora  ...