NUEVO HORARIO DE 3er AÑO

 

ORIENTACIÓN ACTIVIDAD #2 TODAS LAS SECCIONES

 

SEGUNDO LAPSO. 2021-22
ASIGNATURA	ORIENTACIÓN.  ACTIVIDAD #2.
AÑO	TODAS	SECCIONES	TODAS
DOCENTE(S)	PROFESORES ORIENTADORES DE CADA SECCIÓN

FECHA DE ENTREGA: DEL 07 AL 11 DE FEBRERO DE 2022

INDICACIONES:

-Debes trabajar en hojas  las cuales pueden ser de cualquier tipo ,más la misma deberá cumplir con las normas básicas de higiene.

-Cuida la ortografía ,redacción y elabora tu mismo la asignación ya que se sobreentiende que en tu nivel académico no puedes tener el léxico de una persona en edad adulta.

-Se evaluará  la limpieza y pulcritud.

-Debes elaborarlo a mano

ACTIVIDAD 1

•Elabora una producción escrita utilizando las siguientes palabras:

*Familia

*Vida

*Amigos

*Dolor

*Alegría

*Miedo

*Futuro

 

MATERIA PENDIENTE. 2 MOMENTO.

 

                                           INFORMACIÓN SOBRE MATERIA PENDIENTE

                                                 2do MOMENTO. AÑO ESCOLAR 2021-2022. 

Se participa a todo el estudiantado linoclementista, que desde el día miércoles 26/01/2022 se encuentra publicado en la cartelera del departamento de Evaluación "el cronograma para el 2do momento de las materias pendientes" que comenzarán el día lunes 31 de enero hasta el vienes 04 de febrero.  Se agradece cumplir puntualmente con las fechas y horas programadas para este evento. 

5TOS AÑOS. PROYECTOS. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

 

                                             INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

                            PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN SOCIO-PRODUCTIVOS. 

     Seguidamente se suministra al estudiantado de 5to año informacion suplementaria sobre los planes de acción y sus aplicaciones en la investigación acción.    Se les recuerda que esta información sirve para complementar los conocimientos previos al desarrollo de la investigación a realizar y que es requisito indispensable para optar al título de bachiller de la república, así como el cumplimiento de la labor social, por lo que se recomienda realizar investigación más profunda según el aspecto que se vaya a desarrollar. 

Durante la semana del 24/01/22 al 28/01/22 se estarán conformando los grupos y se realizará el sorteo de las áreas del plantel donde se desarrollarán las actividades del poryecto y la labor social.

PLAN DE ACCIÓN Y SUS APLICACIONES EN EL CAMPO DE LA INVESTIGACIÓN.

(Prof. Carla Montilla Marzo, 2021)

     En esta etapa de la escolaridad académica cursada por nuestros estudiantes linoclementistas, resulta de gran importancia desarrollar y perfeccionar el arte y ciencia de la Investigación como forma organizada de obtener nuevos conocimientos y de resolver de forma sistemática y científica algún problema de gran relevancia.    Pero como todo proceso científico requiere de organización y cumplimiento de las fases del método científico, es necesario planificar adecuadamente los pasos a seguir durante la organización, ejecución y procesamiento de resultados de  dicha investigación; es en este sentido que se hace necesario el uso del PLAN DE ACCIÓN. 

     Son muchas las definiciones que puede encontrarse en las distintas páginas de internet, sin embargo todos coinciden en que un plan de acción es una herramienta estratégica de organización, orientación, planificación y control que permite el cumplimiento de los objetivos trazados bien sea por un empresario, investigador, inversores y otras disciplinas y momentos  en un tiempo determinado. (Pérez y Merino. 2009;  Yirda, 2021.)

    Pero ¿por qué es importante un plan de acción?,  Reyna (2020) considera que los planes acción permiten que los proyectos avancen correctamente en su ejecución, lo que se traduce en  el cumplimiento de los objetivos y metas trazadas por el investigador.

Características de un plan de acción.

Todo plan de acción debe contener descritos y especificados los siguientes aspectos:

•  Objetivos: define cuáles son las metas específicas que pretende alcanzar. ( sin objetivos claros resulta imposible diseñar un plan de acción ejecutable)
•  Actividades: describe las acciones, tareas y estrategias que deben ser ejecutadas.
• Responsabilidades: asigna y distribuye tareas y responsabilidades.
• Recursos: determina los recursos que serán necesarios para su implementación, así como su distribución.
•  Plazos: tiene una duración definida, es decir, un comienzo y un término.
•  Indicadores: determina los indicadores de gestión que se usarán para el seguimiento y evaluación del proceso, así como para la toma de decisiones.
•  Ajustes: debido a que es un trabajo que está en constante desarrollo y evolución, sobre la marcha del proceso se introducirán los cambios o correcciones que fuesen necesarios.

 

     Seguidamente se muestran 2 ejemplos de planes de acción, sin embargo no son los únicos, investigue un poco más con la finalidad de conocer otras propuestas de planes de acción existentes:   

 

      Ejemplo 1. Plan de acción de una escuela que somete a prueba una estrategia educativa.

Ejemplo 2. Formato de plan de acción de una empresa que quiere mejorar sus ingresos y rendimiento económico. 

Ejemplo 3. Formato de plan de acción de una propuesta ecológica para eliminiar desperdicios. 

Ejemplo 4. Formato de plan de acción con los aspectos básicos que debe contener un plan de acción.

FUENTES ELECTRÓNICAS.

-   Gómez V, Adriana. (2015). https://www.blogger.com/profile/07945513002112409697. [Consulta: 25 marzo 2021]

- Moncada, Berenice (s.f).  https://es.calameo.com/books/005283853cfafccee237c . [Consulta:    25 marzo 2021]

- Pérez Porto, Julián y Merino, María. Publicado: 2009. Actualizado: 2009.  https://definicion.de/plan-de-accion/. [Consulta: 25 marzo 2021]

- Reyna Sofía, Sep 07, 2020 www.rotaryzona25a.org/por-que-es-importante-tener-un-plan-de-accion. [Consulta: 25 marzo 2021]

-  Yirda, Adrián. (Última edición: 17 de marzo del 2021). Definición de Plan de Acción. Recuperado de: //conceptodefinicion.de/plan-de-accion/. https://conceptodefinicion.de/plan-de-accion/  .  [Consulta: 25 marzo 2021]. 

2do Lapso. EDUCACION FISICA. 3° AÑO. ACT # 1

 

  

 

2do LAPSO 2021-2022   GUÍA DIDÁCTICA- EVALUATIVA
A           SIGNATURA	EDUCACIÓN FÍSICA.  ACTIVIDAD #1.
AÑO	3°	SECCIONES	“TODAS”
DOCENTE(S)	PROF.  GIANCARLO HERNÁNDEZ

                                                     

 

 

 

Guía Didáctica

     A continuación se le presentan varias  interrogantes en el juego de voleibol  que debe ser contestado por el alumno con los siguientes criterios de evaluación.

                              

   Estas interrogantes deben ser presentadas de la siguiente manera:

 En hojas blancas con márgenes de 1,5cm por los cuatro costados   y enumeradas desde la portada con fechas y engrapadas.            

 

                                                                                                                                                                         

  ESCALA DE ESTIMACIÓN

 

        1  Presentación                                                  2   puntos

        2  Respuestas acertadas a 0,5 cada una             10  puntos

        3  Ortografía                                                      4  puntos

        4  Seguimiento de normas y procedimientos.        4 puntos

                                     Total                                   20 puntos

 

 

El VOLEIBOL

 

Mencione según la investigación realizada por usted en qué año   fue creado el  Voleibol.

Indique dónde se creó dicho deporte.

¿Qué nombre recibía su creador?

 ¿Qué país fue el primero en realizar un partido de voleibol?

Diga de cuántos jugadores está conformado un equipo dentro de la cancha  para comenzar un partido de voleibol.

 

 

 

 

¿Cuánto mide  oficialmente una cancha de voleibol?

Indique qué funciones cumple la figura del libero dentro de un equipo de voleibol en la actualidad.

Dentro de la demarcación qué número recibe el jugador que saca dentro de la cancha?

¿Cuál es la medida y el peso de un balón de voleibol oficial?

En un juego oficial cual es la puntuación  para declarar ganador en un set de voleibol a un equipo.

¿Cuántos set debe obtener un equipo para ser considerado ganador dentro de un partido de voleibol?

¿Qué nombre recibe una persona que al traspasar   la línea central en una jugada hacia campo contrario?

¿Qué es el bloqueo defensivo en malla?

¿Qué podemos llamar remate ofensivo?

Mencione técnicamente el saque de tenis

Indique a que se le llama voleo alto

¿Qué es el voleo bajo?

Luego de un bloqueo cuantos golpes puede acceder un equipo para mantener la pelota en juego e iniciar un ataque.

¿De cuántos golpes grupales esta está conformado un ataque en el voleibol para un equipo?

¿Cuántos golpes debe realizar un jugador a la vez en el ataque de voleibol oficial?

 

 

 

 

 

 

 

 

2do Lapso. EDUCACION FISICA. 5° AÑO. ACT # 1

2do LAPSO 2021-2022   GUÍA DIDÁCTICA- EVALUATIVA
ASIGNATURA	EDUCACIÓN FÍSICA ACTIVIDAD #1.
AÑO	5°	SECCIONES	“TODOS”
DOCENTE(S)	PROF.  LUIS SANZ Y CARMEN VEGAS

*Realiza una lectura sobre el baloncesto y elabora un resumen donde especifique:

-año, -autor, -universidad, -dónde se inventó este juego... (Mínimo 30 líneas)..(5ptos)

*Seguido de dicha lectura, defina:

•posición básica del baloncesto.

•Desplazamiento ofensivo

•Giros o picoteo.

•Amagos o fintas... (5ptos).

*Explique las medidas exactas de una cancha de baloncesto. (2ptos).

*Diga usted cuáles fueron las primeras reglas del baloncesto (4ptos).

*Explique con sus propias palabras, como se debe realizar una práctica de baloncesto recreativa (4ptos).

*Nota: •Todas las actividades son para realizarlas a mano.

•Todos los trabajos deben de venir identificados con su nombre, apellido y sección.

  

2do Lapso G.C.R.P. 1° "C-D-E" y 5° AÑO.ACTV. #1

 

 

SEGUNDO  LAPSO. 2021-22
ASIGNATURA	G.C.R.P.  ACTIVIDAD #1.
AÑO	1° y 5°	SECCIONES	“C-D-E” "c"
DOCENTE(S)	ROSA AMAYA

 

TEMA EL ARCHIVO.

CUESTIONARIO

1.- ¿Qué es archivar?

2.- ¿Qué materiales y equipos se requieren para archivar?

3.- ¿Cuáles son los procedimientos o etapas para archivar? Menciónelos y defínalos.

4.- Mencione y defina las 3 formas básicas de archivar en una empresa. (alfabética, numérica y geográfica)

INSTRUCCIONES:

- El trabajo debe tener: Portada, la pregunta y debajo la respuesta, los ejemplos deben ser claros.

 Biografía recomendada:

NOCIONES BÁSICAS DE OFICINA. Autor: Carlos Zavarce-Miriam Ledezma. Editorial Actualidad

2do Lapso G.C.R.P. 2° "B-C-D" AÑO.ACTV. #1

  

2do LAPSO 2021-2022  GUÍA DIDÁCTICA - EVALUATIVA
ASIGNATURA	G.C.R.P. ACTIVIDAD #1
AÑO	2°	SECCIÓN (ES)
DOCENTE(S)	PROF. MANUEL PINTO

 

Investigue lo que se solicita a continuación:

1.- ¿Qué significa  la palabra carnaval?

2.- ¿Qué es una comparsa?

3.- ¿A quién o quiénes se les atribuye la fundación o creación de las manifestaciones carnestolendas?

4.- ¿Cuál es la vestimenta de los personajes que lideran o encabezan una comparsa?

5.- ¿Qué instrumentos musicales se emplean en este tipo de manifestaciones culturales?

6.- Nombre al menos 3 regiones del país donde se acentúen las celebraciones de carnaval?