ACTIVIDAD 2 DE CASTELLANO 4to AÑO

 

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION U.E.N “LINO DE CLEMENTE” LA CALIFORNIA NORTE

ASIGNATURA Y AÑO: Castellano y literatura 4º año. a, b, c, d y e.

PROFESOR (A):          Cristóbal Laya

 

CONTENIDO A TRABAJAR: 2 y 3. Épica española, el romancero español

 

MATERIAL DE APOYO SUGERIDO: Texto castellano y literatura 4 año editorial Salesiana. Internet.

 

INSTRUMENTO DE EVALUACION A UTILIZAR: Mapa de conceptos valor 25%. En hojas de examen recuerde hacer la portada. Individual o grupal máximo 4 personas. CRITERIOS A EVALUAR: Lectura y mapa de conceptos. 1.    Portada e identificación: 1 pto 2.    Letra legible y pulcritud (con lapicero negro o azul): 1 ptos. 3.    Márgenes y subrayado: 1 pto. 4.    Ortografía: 2 ptos. (a partir de tres errores -2) 5.    Contenido del tema copiado: 3 ptos. 6.    Preguntas y respuestas: 4ptos 7.    Cuadro comparativo: 2 ptos. 8.    Concordancia con el tema: 2 ptos. 9.    Sigue instrucciones: 2 ptos 10. Responsabilidad y puntualidad: 2 ptos

 

FECHA Y HORA DE ENTREGA DE LA ACTIVIDAD: 02 de noviembre de 2026. Desde las 1:00 pm hasta las 4:00. Pm. 1.    Investiga y copia acerca de la épica española y los siguientes subtítulos: presentación del poema Cid, datos técnicos, rasgos del poema, rasgos heroicos, rasgos humanos, ¿Qué es el romancero? ¿Qué es el romance? Origen y características.  Copia el poema en particular los siguientes cantos; cantar primero, cantar tercero y destierro del CID. 2.    Luego de investigar y copiar ahora contesta. Recuerda pregunta respuesta: a.    ¿Qué el poema del Mio Cid? b.    ¿Cómo está compuesto? c.    ¿Qué momento histórico refleja la obra? d.    Menciona las características del personaje histórico que se va a convertir en héroe del poema. e.    ¿Cuál es la importancia del poema de Mio Cid en el desarrollo de la poesía épica española? f.     ¿Cuál es el tema del poema? g.    ¿En cuántos cantos se divide el poema del Mio Cid? Explica los que investigaste. h.    ¿Cuál es el valor nacional que tiene el poema del mio Cid para la España de la Edad Media? i.      ¿Explica la humanización del personaje Rodrigo Diaz de Vivar? j.      Explica el sentido religioso, un elemento maravilloso presente en el poema. k.    ¿Qué te pareció? ¿Cuál es tu argumento? Explica con tus propias palabras. 3.    ¿Qué son Cantares de gesta?; ¿Qué son los romances? 4.    ¿Cuáles fueron las causas por las cuales los romances sustituyeron a los cantares de gesta? 5.    ¿Qué es un romancero? 6.    Menciona las características de los llamados juglarescos. 7.    Menciona los principales poetas españoles, cultivadores de romances. 8.    Realiza un cuadro comparativo entre el cantar del Mio Cid y el Romancero español. Ejemplo del cuadro:

 

ACTIVIDAD 2 DE CASTELLANO 2do AÑO

 

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION U.E.N “LINO DE CLEMENTE” LA CALIFORNIA NORTE

ASIGNATURA Y AÑO: Castellano y literatura 2º año. a, b, c, d y e.

PROFESOR (A):          Cristóbal Laya

 

CONTENIDO A TRABAJAR: 2º Lectura y comprensión. Técnicas de oralidad.

 

MATERIAL DE APOYO SUGERIDO: Texto castellano y literatura 2 año editorial Terra Editores. Internet.

 

INSTRUMENTO DE EVALUACION A UTILIZAR: Taller 25%. En hoja de examen recuerde hacer la portada. Individual o en grupo hasta 4 personas. SI QUIERE NOTA: Sres. PADRES Y REPRESENTANTES Y/O RESPONSABLES. SE LE AGRADECE NO HACERLES LAS ACTIVIDADES A SUS REPRESENTADOS NI ESCRIBIR; SI LO HACE SU REPRESENTADO SE QUEDA SIN CALIFICACION.  CRITERIOS A EVALUAR: Lectura y mapa de conceptos. 1.    Portada e identificación y titulo del tema: 1 pto 2.    Letra legible y pulcritud (con lapicero negro o azul): 1 ptos. 3.    Márgenes y subrayado: 1 pto. 4.    Ortografía: 2 ptos. (a partir de tres errores -2) 5.    Contenido compresión lectora: 4 ptos. 6.    Contenido del tema: 5 ptos. 7.    Cuadro comparativo: 2 pto 8.    Sigue instrucciones: 2ptos 9.    Responsabilidad y puntualidad: 2ptos     FECHA Y HORA DE ENTREGA DE LA ACTIVIDAD: lunes 02.11.2026. Desde las 1:00 pm hasta las 4:00. Pm.   ✅ Copia la siguiente lectura La caja misteriosa Cuando Sofía llegó a casa, encontró una pequeña caja azul sobre su escritorio. No tenía nombre ni nota. La observó con curiosidad: era ligera y hacía un sonido suave al moverla. Pensó que quizá era un regalo de su hermano, que siempre le dejaba sorpresas. Sin embargo, él estaba de viaje. Sofía decidió abrirla más tarde, cuando hubiera alguien más en casa. Mientras esperaba, imaginó mil posibilidades: un juguete, una carta o tal vez algo que había pedido sin recordar. La caja seguía allí, silenciosa, como si guardara un secreto importante.

✅ Preguntas de comprensión; recuerda, pregunta y respuesta. 1. Literal (dato del texto) ¿De qué color era la caja? 2. Inferencial (deducir con pistas) ¿Por qué Sofía decidió no abrir la caja de inmediato? 3. Vocabulario en contexto y subraya con un color la respuesta correcta. ¿Qué significa “curiosidad” en el texto? 1.            Miedo 2.            Deseo de saber 3.            Cansancio 4. Idea principal Resume el texto en una frase de 10 palabras. 5. COPIA LAS SIGUIENTES DEFINICIONES DE LAS TÉCNICAS DE ORALIDAD. ¿Qué son técnicas de oralidad? Son procedimientos o recursos prácticos de que dispone la lengua oral para propiciar una mejor comunicación y participación entre los individuos. Las más frecuentes son las siguientes: A.   La conversación: es la técnica de comunicación oral que más comúnmente utilizamos para decir lo que pensamos, lo que decimos y sentimos. Además, para intercambiar ideas y opiniones con todas las personas de mi entorno. B.   La discusión: es una técnica que consiste en tratar un tema o un problema, de manera libre e informal, desde diferentes puntos de vista. C.   La simulación: es una técnica que consiste en hacer creer algo que no es verdad. D.   La dramatización: es una técnica que permite representar una acción, un hecho, una situación… que haya sucedido o que se relata en un cuento, en una novela, etc., mediante la intervención de uno o varios personajes. 6. Investiga otras técnicas de oralidad y cópialas. 7. Reúnete en casa para conversar sobre estos temas: - Una telenovela o una película. - La visita a un parque. - La calidad de servicio del transporte público. Por turnos de tus familiares en casa al hablar sobre el tema escogido has que todos participen. Ahora elabora las conclusiones finales de los temas tratados y escríbelas máximo diez líneas. Ejemplo; Papá dice: Que cuando vio la novela la Trepadora fue excelente porque había muchos actores y trataba sobre un pueblo de Miranda donde estaba un Sr, Llamado Juan Ilario. 10. Juguemos a la imaginación: A.   Imagina que eres animador(a) de un programa de televisión. Reflexiona sobre estas preguntas: -       ¿Cómo sería el programa: informativo, deportivo, ¿de concurso…? -       ¿Cuál sería la finalidad del mismo? -       ¿Qué tema o asunto presentarías en el programa? ¿Por qué? 11. Elabora un cuadro comparativo de las técnicas de oralidad que copiaste e investigaste.

 

ACTIVIDAD 2 DE GHC 3er AÑO

 

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION U.E.N “LINO DE CLEMENTE” LA CALIFORNIA NORTE

ASIGNATURA Y AÑO: Geografía, historia y Ciudadanía 3° A,B,C,D,E

PROFESOR (A): YOLY TOVAR

 

CONTENIDO A TRABAJAR: POSICIÓN GEOGRÁFICA DE VENEZUELA ACTIVIDAD: CUADRO COMPARATIVO INSTRUCCIONES           La actividad se debe realizar en dos hojas blancas o una hoja de examen, puede trabajar en parejas con algún compañero cercano a su residencia.  elabora la portada con sus respectivos datos y criterios de evaluación, recuerda identificar y colocar tu sección, En una sola hoja en sentido horizontal a mano, elabora el siguiente cuadro comparativo.           Realice el mapa correspondiente a la ubicación geográfica de Venezuela, recuerde colocar el título, leyenda, limites, etc. 1.    Encabezado (Arriba): Ubicación y Posición Geográfica de Venezuela Tabla a completar (3 Filas / 3 Columnas): Aspecto de la Ubicación Ubicación y Límites (¿Dónde está y con qué limita?) Ventajas para el País Desventajas / Retos VENEZUELA       Fachada Marítima (Caribe y Atlántico) Ubicación Continental Zona Intertropical (Latitud baja) .

 

MATERIAL DE APOYO SUGERIDO: LIBRO DE GEOGRAFIA DE VENEZUELA 3° AÑO O CUALQUIER FUENTE CONFIABLE DE INTERNET.

 

INSTRUMENTO DE EVALUACION A UTILIZAR: ESCALA DE ESTIMACIÓN. CRITERIOS: Seguimiento de instrucciones 2pts. Contenido geográfico 8 pts Mapa 5 pts Presentación 2 pts Ortografía y caligrafía 2 pts Bibliografía 1 pto NO COLOCAR WILKIPEDIA

 

FECHA Y HORA DE ENTREGA DE LA ACTIVIDAD: MARTES 29 DE OCTUBRE          HORA: 10:30 AM a 11:30 AM